Preparando el festival de Navidad

El mes de diciembre nos avisa de que está próxima la Navidad. Y esto significa que vamos a empezar a preparar nuestra actuación para el festival de Navidad del cole.

Tenemos que compartir un mensaje con aquellos que nos vengan a ver. La Navidad, como cada año, es una forma de celebrar el cumpleaños de Jesús. Él es el protagonista de esta fiesta, aunque muchas veces nos olvidamos de ello, y nos quedamos sólo pensando en regalos, turrones y juerga.

Este año queremos recordarles a todos que Jesús es el centro de la Navidad, sin él lo demás no tiene sentido.

Y también cantaremos una bonita canción, que nos habla de rescatar lo mejor que tienen los niños para poder compartirlo con todos, y así conseguir un mundo un poquito mejor.

Una clase diferente

Esta tarde los alumnos de 3º y 4º de Primaria tuvimos una clase un poco diferente. La lección la daban 2 jugadores del Obradoiro CAB.

Pudimos disfrutar de un rato agradable de charla con Kostas Vasileiadis y Aleix Font, en la que no quedó ningún tema por debatir: los inicios en el baloncesto de ambos jugadores, las dificultades de ser un deportista profesional y todas las similitudes del aprendizaje en su etapa escolar con lo que viven en su día a día los jugadores.

Detrás de la imagen de los jugadores que sale en prensa y televisión hay personas como nosotros, que luchan por sus ideales, que se esfuerzan, que tienen sus alegrías y sus dificultades, que quieren superarse y mejorar día tras día...

Gracias por este mensaje que nos habéis dejado. Ahora, cuando os veamos saltar a por un rebote o meter un triple entenderemos mejor lo que piensa y siente quien está detrás del balón.

 

En marcha con la robótica

Este año damos un paso más en el uso de las nuevas tecnologías y la introducción de la robótica en el trabajo curricular de las áreas. Después de haber experimentado estos años atrás con Next, el pequeño robot que pasó por nuestra clase, ahora nos ponemos manos a la obra para crear nosotros mismos los robots con los que vamos a experimentar y programar. Usaremos el material de Lego WeDo 2.0.

Después de colocar el material en la caja de trabajo, nos pusimos a construir nuestro primer robot. En este caso, dentro del proyecto que tenemos este trimestre "Aquí Base Tranquilidad", vamos a crear un rover, un vehículo de exploración espacial. ¡Veremos cómo nos va!

Construyendo mapas conceptuales

Estamos profundizando en el estudio de nuestro planeta. Siempre está bien eso de conocer mejor el lugar en el que vives. Y por ahora, mientras no tomemos posesión de otros planetas, estamos anclados al nuestro, a la Tierra.

Hemos estado conociendo los 3 elementos básicos que forman la Tierra, las partes sólida, líquida y gaseosa. Y para demostrar que lo vamos teniendo claro hemos tenido que hacer un mapa conceptual, que nos ayuda a poner en orden todos esos conceptos nuevos que vamos aprendiendo. Utilizamos una aplicación de Android llamada Mindomo. En pocas palabras y con unas pocas líneas ponemos en orden nuestros conocimientos sobre la Tierra.

Nos organizamos en grupo

Para llevar adelante nuestro #proyectoLUNA hemos tenido que empezar por organizarnos y planificar un poco nuestra forma de trabajar en equipo.

Tenemos que empezar por hacer un sencillo plan, donde cada uno tiene que asumir un rol de trabajo cooperativo (coordinador, portavoz, secretario, supervisor). Marcamos los elementos que marcarán la identidad de nuestro grupo (nombre, símbolo). Y fijamos los objetivos de grupo y personales a la hora de realizar las tareas y trabajos que se nos planteen en grupo.

Son rutinas con las que comenzamos siempre nuestros proyectos y que nos van ayudando a mejorar unos al lado de otros, aprendiendo de los que tenemos al lado. No siempre es fácil, pero nos vamos superando.

Aquí base Tranquilidad

Empezamos un proyecto, el primero del nuevo curso. Y lo hacemos a lo grande, viajando a lo largo de nuestro Sistema Solar, convirtiéndonos al menos por un día en astronautas de la Agencia Espacial Casa do Neno.

Para conseguir ese honor de ser astronautas (con casco y todo) tuvimos que superar una serie de pruebas, demostrando nuestro ingenio, la habilidad lectora y la capacidad de trabajar en grupo con un mismo objetivo. Al final conseguirmos esa palabra clave que nos abría la puerta del premio: Apolo 11.

En ese itinerario de pruebas pudimos aprender un poco de lo que fue aquella misión del Apolo 11, que el 20 de julio de 1969 consiguió que el hombre pisará la luna por primera vez en la historia de la humanidad, en aquel llamado Mar de la Tranquilidad.

Este fue el reto inicial de nuestro proyecto. Ahora seguiremos trabajando y aprendiendo todo lo que hay en la luna y en todo nuestro Sistema Solar, siguiendo el camino de esos hilos conductores que nos irán guiando: ¿Qué podrías hacer para estar 5 segundos sin moverte? ¿Qué tiene de especial nuestro planeta dentro del Sistema Solar? ¿Cómo podemos representar la Tierra en un papel?

Unos responsables de los otros

En Casa do Neno sabemos que somos como una gran familia, en la que todos nos preocupamos unos de los otros. Y eso lo hemos puesto hoy en práctica con los nuevos fichajes de Primaria en 1º.

Hemos estado haciendo una actividad de tutoría entre iguales, a partir de las tablets. En unos días los compañeros de 1º tendrán su tablet ya configurada y lista para trabajar durante los próximos años. Hoy les hemos dado nosotros la primera lección de uso de la misma. Les hemos explicado las principales aplicaciones que utilizamos nosotros en clase y el funcionamiento básico de la tablet.

En unos días los profes les darán la 2ª, la 3ª... y las demás lecciones. Hoy estuvieron muy atentos a nuestras indicaciones. Pronto lo tendrán todo controlado.

Las matemáticas en la vida de cada día

Nuestro trabajo en el área de matemáticas muchas veces va más allá del lenguaje matemático árido y abstracto que mucha gente mayor recuerda de sus años escolares infantiles. Nuestras matemáticas están pensadas para tocar, cortar, estirar, medir, colocar, ordenar, jugar...

Al final también acabamos aterrizando en signos y números, en operaciones y cálculos mentales. Pero sólo después de pasar por un montón de actividades manipulativas, con objetos de la vida real, de los que tenemos en todas las casas, y no en los laboratorios de la universidad.

Así podemos ver la matemática como algo divertido, algo que nos atrae y nos gusta, que nos obliga a levantarnos de la silla y entrar en acción.

Un reto para el grupo: el anillo de Pringles

Hoy hemos lanzado un reto a cada grupo, para ir volviendo a descubrir lo que es trabajar en grupo, coordinarse, colaborar todos en el mismo objetivo...
La tarea nos sorprendió al principio: se trataba de construir un aro, teniendo cómo único material un paquete de Pringles.
Resultó interesante ver las estrategias de cada uno y de cada grupo, la forma de resolver las dificultades, la paciencia, el ánimo para volver a empezar a pesar de la dificultad. Siempre se aprenden cosas nuevas en el trabajo de grupo.
Hubo varios grupos que casi lo consiguen. Quizás en otro momento lo volvamos a intentar...

Un nuevo curso... en busca del tesoro

Hemos comenzado hoy el curso en plan aventurero, con un viaje hacia atrás en la historia, en busca de un tesoro escondido entre las paredes del edificio que nos acoge.

Hemos tenido que trabajar y colaborar en equipo, hemos tenido que despertar el ingenio y la imaginación, hemos superado las pruebas que nos propusieron, nos divertimos... y al final descubrimos el tesoro escondido.

Pero nos llevamos una sorpresa: el tesoro lo teníamos ya desde hace tiempo muy cerca, nosotros mismos somos el tesoro. Y así aprendimos la primera lección de este curso: cada persona es un tesoro, importante, único, especial,... cada persona es un tesoro que debemos cuidar... unos a otros debemos querernos y cuidarnos, para ayudarnos a crecer y hacernos más grandes...

Y esto es sólo el comienzo. Lo mejor está por delante.

Nuestro climograma

Una de las tareas finales del proyecto consiste en elaborar un climograma, un análisis gráfico de las temperaturas y precipitaciones en Santiago del mes de mayo, a partir de los datos recogidos en nuestra estación meteorológica, y también reforzados por los datos que comparten con todos desde Meteogalicia.

Es una tarea que nos exige precisión, paciencia y constancia. Parece sencillo, pero una vez que nos ponemos a ello vemos que tiene cierta exigencia.

Al final veremos de forma muy visual el tiempo atmosférico que nos tocó disfrutar en Santiago el pasado mes de mayo.

Terminando el proyecto

Ya llegamos a la última fase de este proyecto, y tenemos ya listo nuestro producto final, el vídeo "Galicia máxica".

Después de haber trabajado sobre la variedad paisajística y climática de Galicia, hemos hecho nuestra particular síntesis de lo que hemos ido descubriendo, dándole forma definitiva en este vídeo que ahora compartimos.

Seguramente habrá más de un fallo técnico y muchas cosas que mejorar en nuestras expresiones y en la forma de desenvolvernos ante una cámara fija que nos observa atentamente. Pero sí que hay bastante trabajo y esfuerzo por mejorar y superarnos.

La próxima vez... más y mejor.

El deporte: una escuela de valores

Hoy hemos tenido la gran suerte de tener en nuestro colegio a dos jugadores profesionales de baloncesto, de la máxima categoría en España, que en la temporada actual han estado jugando en el Obradoiro CAB de nuestra ciudad.

Ellos son Albert Sàbat y David Navarro, que nos han hablado de su trayectoria profesional primero, para luego incidir en los valores que ellos han ido aprendiendo en el mundo del deporte: la importancia del esfuerzo, de trabajar en equipo, de tener una buena formación, de convivir con los compañeros, del compromiso con la tarea encomendada...

Fue una auténtica lección la que hoy nos dieron fuera de la cancha de juego. También les vimos tirar unas cuantas canastas, que nos dejaron con la boca abierta...

Con Albert hemos tenido la suerte de convivir más de cerca estos meses que ha estado haciendo las prácticas de su carrera con nosotros. Y hemos visto lo que hay muchas veces detrás de una imagen de un deportista de élite, que no siempre podemos ver: una persona sólida, formada y con valores.

Gracias a los dos, sobre todo a Albert, por la experiencia y la vida compartida con nosotros.

Avanzando en el mundo de la robótica

Ya caminamos hacia el final de curso, y vamos defendiéndonos con más soltura en ese capítulo tan nuevo para nosotros como era este curso la robótica y la programación con Lego WeDo 2.0.

Hemos hecho 3 pequeños prototipos con los Lego, de acuerdo a los proyectos interdisciplinares que hemos ido trabajando a lo largo del curso: un rover lunar, un coche de carreras y por último un dragón de Komodo.

En cada uno de ellos hemos encontrado dificultades, nuevos retos, y también pequeños pasos adelante, nuevos aprendizajes y estrategias para crear secuencias de programación. Ahora entendemos mejor eso de la planificación de los procesos, la necesidad de reflexionar antes de ejecutar, la importancia del orden en una cadena de programación...

Todavía hay mucho camino por delante, pero es un camino que recorremos con gusto. Esperamos nuevos retos este final de curso y para el próximo.

Aprendiendo geografía con un dominó

Dentro de una de las tareas del proyecto estamos trabajando algunos conceptos básicos para comprender mejor la riqueza climática y paisajística de Galicia. Nos envuelve, la tenemos cada día en nuestro entorno, pero quizás no sabemos valorarla y potenciarla.

Hemos seleccionado unos cuantos conceptos sobre el relieve, los ríos, las costas,... y con ellos nos hemos puesto a construir nuestro particular dominó a la gallega. Quizás nos liamos un poco al principio, pero más o menos nos fue saliendo a todos los grupos.

Al final, está claro, nos pusimos a jugar al dominó. A ver si así empezamos a dominar algunos de esos conceptos un poco enrevesados que nos cuentan los libros de geografía.

Nuestra estación meteorológica

Avanzamos en nuestro proyecto de este trimestre, conociendo los elementos básicos que determinan el clima de una zona del planeta. Vamos a conocer un poco más lo que nos toca más de cerca, las zonas climáticas de Galicia.

Y lo vamos a analizar haciendo nosotros mismos de cualificados meteorólogos. Para ello hemos montado nuestra particular estación meteorológica Casa do Neno, en uno de los patios interiores del colegio. Ahí vamos a ir tomando nota de los datos atmosféricos básicos (temperaturas máximas y mínimas, precipitaciones, intensidad del viento) durante estas próximas semanas.

Y al final del proyecto haremos nuestro climograma, recogiendo de manera ordenada todos esos datos. Allí donde no lleguemos nosotros, consultaremos los datos de Meteogalicia, para completar el climograma de la mejor manera posible.

Letras Galegas

Como cada ano, o 17 de maio celébrase o Día das Letras Galegas e o homenaxeado deste ano é o etnógrafo Antonio Fraguas.

Para coñecelo mellor estivemos profundizando na súa biografía descubrindo importantes aportacións á cultura, tradicións e lingua galegas e o desenvolvemento do seu traballo en espazos coñecidos da nosa cidade como son o IES Rosalía de Castro e o Museo do Pobo Galego.

A través de diferentes textos puidemos coñecer tamén as tradicións galegas vinculadas ao traballo no campo, no mar, o magosto...

Dando vida al huerto

Metidos ya de lleno en la primavera, hacemos que nuestro huerto escolar vuelva a tener vida y nos muestre el camino de crecimiento, lento y pausado, de todos esos productos que consumimos de manera tan ágil cuando los encontramos en nuestro plato.

Lápices al centro

Hoy os comentamos una de las técnicas que usamos en lo que llamamos el aprendizaje cooperativo, que es algo más que estar en grupo y repartirnos el trabajo.

Una de las técnicas que vamos practicando es la que llamamos "lápices al centro". Lo estamos aplicando ahora en matemáticas a la resolución de problemas de forma cooperativa.

El profe nos plantea un problema. En un primer momento, con los lápices en el centro de la mesa, lo leemos y entre todos vamos buscando la solución. En este momento no se escribe nada. Tenemos que asegurarnos que todos entendemos la forma de solucionarlo, y si alguien tiene dudas tenemos que resolverlas entre todos, de forma oral, sin escribir nada.

Una vez que todos sabemos hacerlo, cada uno coge su lápiz y empieza a resolverlo por escrito en el papel, de forma individual, en silencio.

Si alguien todavía tiene dudas, puede pedir a su equipo un tiempo para dialogar sobre el problema. Todos vuelven a dejar su lápiz en el centro, y dialogamos hasta que están resueltas las dudas. Entonces seguimos en silencio con el trabajo individual.

Semana de animación lectora

Esta semana hemos celebrado la Semana de animación lectora en el cole.

Empezamos con el Día del Libro y continuamos cada día realizando diferentes actividades relacionadas con la lectura y los libros.

La lectura es un aspecto clave en nuestros aprendizajes en Primaria. Tenemos que descubrirla como una herramienta muy importante, y que tenemos que cultivar y disfrutar día tras día, aunque no nos manden los profes.

Nos visita uno de los jefes de Google España

Hoy tuvimos una visita inesperada. Se acercó a nuestro cole, y en concreto a nuestra clase, Gonzalo Romero, manager de Google Educación España.

Sabéis que en nuestro trabajo diario en el aula usamos distintas herramientas tecnológicas con nuestra tablet. Entre ellas usamos las aplicaciones de Google Suite, que nos permiten realizar diferentes tareas y aprendizajes desde la tablet.

De eso estuvimos hablando con Gonzalo. Nos estuvo preguntando qué aplicaciones usamos en clase, qué es lo que más nos gusta de nuestro trabajo diario en el cole, para qué usamos las aplicaciones de la tablet,... Y nos fue comentando alguna de las cosas nuevas que usan en otros coles y que nuestros profes también pueden empezar a usar.

Fue curioso y sorprendente ver sentado a nuestro lado, en nuestras mesas, a una de las personas que organizan todo el trabajo de Google para que nosotros podamos aprender mejor y con las herramientas más modernas que existen.

A maxia da fraga

Comezamos hoxe o terceiro proxecto de traballo deste curso, que leva por título "A maxia da fraga". Hoxe en clase atopámonos cun escenario novo, a clase convertida nun frondoso bosque galego, con multitude de trasnos e personaxes poboándoo.

E para cada un de nós un pergamiño cunha lenda, que nos convertía en trasnos cun importante reto para levar adiante neste proxecto. O espírito orixinal do bosque galego está a perderse, por culpa duns estraños seres que chegaron a el. Debemos atopalos e recuperar o espírito orixinal do bosque.

Necesitamos para iso conseguir 10.000 moedas. Desta maneira o bosque recuperará a súa maxia para a eternidade.

No medio de toda esta aventura tocaranos aprender unha chea de cousas sobre a paisaxe, o clima e a organización social de Galicia.

   Hai moitos anos os habitantes da nosa terra vivían plenamente felices en harmonía coa natureza. O bosque era a súa casa. O ceo era o seu tellado. A terra era a alfombra na que crecían día a día. A maxia do bosque facía que todos os seres que o habitaban gozasen da contorna en que transcorrían os seus días. 

   Hai non moito tempo que ocorreu algo estraño, que perturbou por completo aquel clima de benestar e harmonía que dominaba a fraga. Uns seres estraños comezaron a poñer patas para arriba as leis máis auténticas da fraga, facendo poñer en perigo o seu futuro, destruíndo os pactos máis sacros que durante tantas xeracións mantiveran vivo o espírito da fraga. 

   Menos mal que aínda quedaban fieis a ese espírito uns pequenos trasnos, que conseguiran escapar da maldición e as trampas que trouxeran ao corazón de Galicia aqueles estraños seres. Eran os únicos capaces aínda de salvar o espírito da fraga e recuperar a esencia da nosa terra. O destino quixo que durante as próximas semanas ti sexas un deses trasnos. 

   A túa misión será a de recuperar o espírito e a maxia da fraga, para facer de novo da nosa terra, Galicia, o lugar que un día puxeron nas nosas mans todos os deuses do planeta. O seu futuro está nas túas mans. Moita atención durante estas próximas semanas aos retos e tarefas que irán aparecendo diante de ti. 

   A maxia da fraga está nas túas mans. En cada proba do camiño poderás ir conseguindo novas moedas da fraga. Se consegues xunto cos teus compañeiros 10.000 desas moedas conseguiriades manter o espírito da fraga en Galicia para toda a eternidade, e seredes herdeiros brillantes do legado dos vosos antepasados. 

   Adiante… e moita sorte!

Practicando sobre el tablero de ajedrez

Hoy estuvimos poniendo en práctica todo lo que vamos aprendiendo en las sesiones anteriores de ajedrez, las jugadas nuevas que hemos introducido este trimestre, las estrategias para la defensa y el ataque.

Jugamos por equipos, mitad de la clase con las blancas y mitad con las negras. E íbamos jugando por turno, cada nueva jugada del equipo le tocaba a un jugador distinto. Nos cuesta un poco esto de respetar los turnos y dejar al compañero que piense su jugada, todos queremos decirle nuestra jugada. Y al ser tan impulsivos se nos escapan muchos detalles que al final dejan las puertas abiertas para que las piezas enemigas nos ataquen por todos lados.

Con un poco más de calma y reflexión nuestro equipo saldría ganando... ¡Ahí tenemos ese reto por delante!

Calentando motores

Ya estamos en marcha con el segundo robot que trabajamos este curso. Esta vez se trata de un coche de carreras.

En esta ocasión el proceso de construcción ha sido más sencillo, parecía que las piezas encontraban su sitio más fácilmente que cuando hicimos el vehículo de exploración lunar. En menos de una sesión teníamos todos los vehículos en marcha.

Ahora nos toca ir precisando y regulando el comportamiento de los coches, a partir de los retos que nos esperan en las próximas sesiones.

Pintores en la caverna

Dentro de nuestro proyecto hemos cogido la paleta y las pinturas y nos hemos puesto manos a la obra, para intentar emular a aquellos pintores del paleolítico que nos dejaron sus obras de arte en las paredes y techos de muchas cuevas.

Después de conocer algunas de las pinturas rupestres más importantes encontradas hasta el momento nos pusimos a imitar su estilo, para intentar decorar nuestra cueva. Iréis viendo el resultado por las paredes del cole.

Aprendemos a leer en público

Seguimos avanzando en nuestro trabajo en lo que llamamos "lectura en voz alta". Ya sabéis que cada semana preparamos un texto para leer en público. Se trata de esforzarnos en la pronunciación, el volumen adecuado, la postura correcta de nuestro cuerpo y la expresividad que mostramos al leer para transmitir las emociones de la lectura.

Cuando ensayamos y lo preparamos con ganas vemos que el resultado es mejor, y notamos que vamos progresando, nos sale mejor la lectura delante de los compañeros en el atril.

Hasta ahora muchas veces los mismos compañeros y el profesor nos iban corrigiendo, para intentar mejorar los pequeños defectos en los que todavía caemos. Ahora hemos empezado con algo nuevo, lo que llamamos la coevaluación. Nosotros mismos nos evaluamos, unos a otros, por escrito, con una pequeña rúbrica en la que aparecen los 4 elementos básicos en los que tenemos que esforzarnos: Y valoramos esos elementos de 1 a 4. Todos nos hacemos responsables de todos, unos a otros nos ayudamos a mejorar.

O Meco manda 3 ...

"O venres pon un disfrace... e a disfrutar"

O Meco manda... 2

"Se o mércores elegante queres ir, algo no pescozo debes lucir"

 

Visita al Castro de San Cibrao de Las

Hoy nos tocó disfrutar de un bonito día, con la visita al Museo Arqueológico de la Cultura Castreña, en San Cibrao de Las (Ourense). Fue una visita muy didáctica, enlazada perfectamente con lo que estamos trabajando en clase en este proyecto "Todo empezó hace muuucho tiempo".

Dentro de la Prehistoria, hoy hemos tenido una clase muy especial sobre la Edad de Hierro. En AulaPlaneta leímos hace unos días unas sencillas características de este momento histórico. Hoy ha sido un despliegue total de aquello que habíamos iniciado en clase. Y además, explicado todo sobre el terreno, en un castro de aquel primer milenio antes de Cristo, cuando la Prehistoria estaba poniendo fin y la conquista romana empezaba a dejar su huella en Galicia.

Las piedras milenarias que hoy han acariciado nuestros pies nos han hablado de la vida de unos cuantos hombres y mujeres que poblaron nuestra tierra hace más de 2.000 años. Y hemos sido capaces de descubrir su inteligencia y su buen hacer, cómo con pocos medios fueron capaces de adaptar su vida a las necesidades del momento, buscando soluciones muy oportunas para su vida en un poblado.

Aquí os dejamos unas cuantos fotos, que lucen más en este día primaveral que nos ha tocado.

Nuestra oca prehistórica

Ya tenemos casi listo el cuadro con la síntesis básica de la prehistoria (cronología, ¿a qué se dedican?, ¿cómo viven?, arte). Ahora toca dar un paso más. Vamos a manejar toda esa información que hemos descubierto de forma lúdica, a través del juego, elaborando una oca prehistórica. El juego de la oca de toda la vida lo vamos a ambientar en la época prehistórica.

Vamos primero a seleccionar una cuantas imágenes para las distintas casillas. Después montamos el tablero con esas imágenes, con una aplicación del ordenador. Prepararemos unas cuantas preguntas para las diferentes casillas, que según vayamos respondiendo nos harán avanzar o retroceder. Y listos para jugar mientras aprendemos la vida de nuestros antepasados.

Ya tenemos el tablero preparado. Pronto recopilamos las preguntas y nos lanzamos...