Practicando sobre el tablero de ajedrez

Hoy estuvimos poniendo en práctica todo lo que vamos aprendiendo en las sesiones anteriores de ajedrez, las jugadas nuevas que hemos introducido este trimestre, las estrategias para la defensa y el ataque.

Jugamos por equipos, mitad de la clase con las blancas y mitad con las negras. E íbamos jugando por turno, cada nueva jugada del equipo le tocaba a un jugador distinto. Nos cuesta un poco esto de respetar los turnos y dejar al compañero que piense su jugada, todos queremos decirle nuestra jugada. Y al ser tan impulsivos se nos escapan muchos detalles que al final dejan las puertas abiertas para que las piezas enemigas nos ataquen por todos lados.

Con un poco más de calma y reflexión nuestro equipo saldría ganando... ¡Ahí tenemos ese reto por delante!

Calentando motores

Ya estamos en marcha con el segundo robot que trabajamos este curso. Esta vez se trata de un coche de carreras.

En esta ocasión el proceso de construcción ha sido más sencillo, parecía que las piezas encontraban su sitio más fácilmente que cuando hicimos el vehículo de exploración lunar. En menos de una sesión teníamos todos los vehículos en marcha.

Ahora nos toca ir precisando y regulando el comportamiento de los coches, a partir de los retos que nos esperan en las próximas sesiones.

Pintores en la caverna

Dentro de nuestro proyecto hemos cogido la paleta y las pinturas y nos hemos puesto manos a la obra, para intentar emular a aquellos pintores del paleolítico que nos dejaron sus obras de arte en las paredes y techos de muchas cuevas.

Después de conocer algunas de las pinturas rupestres más importantes encontradas hasta el momento nos pusimos a imitar su estilo, para intentar decorar nuestra cueva. Iréis viendo el resultado por las paredes del cole.

Aprendemos a leer en público

Seguimos avanzando en nuestro trabajo en lo que llamamos "lectura en voz alta". Ya sabéis que cada semana preparamos un texto para leer en público. Se trata de esforzarnos en la pronunciación, el volumen adecuado, la postura correcta de nuestro cuerpo y la expresividad que mostramos al leer para transmitir las emociones de la lectura.

Cuando ensayamos y lo preparamos con ganas vemos que el resultado es mejor, y notamos que vamos progresando, nos sale mejor la lectura delante de los compañeros en el atril.

Hasta ahora muchas veces los mismos compañeros y el profesor nos iban corrigiendo, para intentar mejorar los pequeños defectos en los que todavía caemos. Ahora hemos empezado con algo nuevo, lo que llamamos la coevaluación. Nosotros mismos nos evaluamos, unos a otros, por escrito, con una pequeña rúbrica en la que aparecen los 4 elementos básicos en los que tenemos que esforzarnos: Y valoramos esos elementos de 1 a 4. Todos nos hacemos responsables de todos, unos a otros nos ayudamos a mejorar.